第四十九章 静气
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  孙宁拎着空了一半的哇哈哈矿泉水瓶子敲门进入教室的时候,已经恢复了一些人样。

  正在将试卷分成四份的赵丽,抬起眼皮看了孙宁一眼,没说话点点头就让他进去了。

  孙宁硬着头皮在班级门口迎着同学们的目光回到自己的座位。

  他坐下后,才后知后觉同学们似乎和之前有些不一样了,只是他又说不出来是哪里不一样。

  陈锐感受到班级里的氛围后,则是暗暗点头。

  他虽然没有看过专业、客观、科学的,有关于心态对于考试成绩是影响的分析。

  但是,实际上肯定有影响的。

  成绩差的学生,往往考试的时候,受心态影响会考得更差。

  成绩好的学生,考试的时候往往更有自信,成绩也更容易考好。

  目前,一年二班的同学们,就正在完成从成绩差到成绩好的心态上的转变。

  或许,再等考试几次,陈锐需要担心的就不是他们不够自信影响成绩的问题了,而是太过骄傲影响成绩的问题了。

  卷子分发到每个孩子的手中。

  考试开始。

  一年二班教室里的孩子们纷纷拿起笔,教室发出蚕吃树叶的声音。

  一年一班。

  一年三班。

  一年四班。

  这三个班级的班主任,也一如往周一样在监考。

  不过,与往周不同的是,她们的关注重点不再是那些成绩相对较差,容易搞小动作的孩子们了,而着重关注那些花了每天五毛钱,去阶梯教室参加“学习辅导小组”的学生。

  这些班主任们教学经验最少的也有超过十年的教学经验。

  完整跟过一整个班级从一年级到六年级毕业的她们知道,想要让学习不好的孩子学习好可没那么容易。

  她们正是因为知道,所以才会觉得陈锐那个小孩崽子搞的“学习辅导小组”是纯粹骗钱的东西。

  她们在那里看过一天之后,更是确定如此。

  “如果去的小孩成绩有提升,我以后把我的姓氏倒过来写。”一位姓王的班主任如是想到。

  “他们要是都能考好,我用头走路!”另外一位姓山的班主任这样想。

  “我……”剩下的一位班主任还没来及给自己竖立FLAG,就发现自己眼前看着的这个小孩不对劲儿啊。

  “怎么……答题这样快了?”她看着这个以往写一道题都要比其他孩子慢一拍的小孩想到。

  她原本没有聚焦的瞳孔,突然之间聚焦到卷面上。

  一年级的知识对于她来说,就像是吃饭喝水一样简单。

  “这道对。”

  “这道也对。”

  “这倒还对……”

  “这不对劲!”

  这位老师看着看着,就觉得自己的心态发生了很大的变化,她心里想道,“还好我没有想什么出格的事情……”

  “不对!”她念头一转,“我得看其他参加了‘学习辅导小组’的孩子有没有变化。”

  她在几个参加了“学习辅导小组”的孩子间巡回。

  突然,她听到了孩子翻卷子的声音。

  原本平平无奇的纸张的声音,落在她的耳朵中,就像是耳光的声音一样。

  “怎么会这样呢?怎么就这样了呢?为什么会这样呢?”这位老师捏了捏自己的大腿,才确定这是真的,这不是梦。

  “我也不是没有见过那个孩子在阶梯教室的所作所为,不过就是让孩子们把作业写完了,然后他看两眼么?怎么就这么有用?”

  “难道?有泄题了?”

  “不可能啊!”

  这次的卷子可是印出来了就放在她们这几个老师手里,别说赵丽没有办法接触,就连张玉校长都没有看到过影子。

  “总不能我们三个人中间出了叛徒了吧!”

  “这当叛徒有什么好处呢?”

  她百思不得其解。

  隔壁的几间教室里,其余两位班主任,也有了类似的疑惑。

  “为什么会这样呢?”她们不懂。

  “虽说‘王’倒过来还是‘王’,可这也太奇怪了吧!”

  另外一个老师看了看坚硬的地面,摇了摇头,心里想道,“我又不是欧阳锋,怎么可能用头走路呢?”

  不过,成年人的一个显著特点就是“死硬”。

  哪怕知道了事情的发展和自己的想象不一样,大多数也会选择嘴硬下去。

  至于为什么要嘴硬?

  原因很简单。

  那就是……

  要面子的嘛。

  虽然,大多数人根本不会关注另外的人有没有面子。

  但是,往往成年人自己会脆弱和敏感。

  像是陈锐当年一样能够随随便便唾面自干的人,也是少有的奇葩就是了。

  陈锐的卷子依旧是最快答完的。

  不过,他依旧没有选择提前交卷,避免给班级里的其它同学上压力。

  他犹如老僧入定一般静静地坐着。

  赵丽已经不是第一次看到他如此安静的坐在那里,但是依旧觉得有些神奇。

  因为,对于这个年纪的孩子来说,能够“坐住”真是一件少有而稀奇的事情。

  小孩子不管是身体还是精神,其实都相当的活跃。

  就像是小猫小狗,它们也时刻对这个世界保持着好奇,除了睡觉之外,几乎每一刻都保持着对世界的兴奋和好奇。

  “他就不好奇这个世界是什么样子的么?”赵丽心中如此想道。

  不过,她转瞬间又想到了他如今所作的事情,好几次睡觉的时候,都让她做了“觉得自己的岁数活在了狗身上”的噩梦,她就又有些释然了。

  “或许,他真的是天才?”

  “或许,他真的是神童?”

  “任何人的体制不能一概而论,我之前的行为,也只是因为我对于他的事情不了解罢了。”

  赵丽如今已经承认了陈锐确实很强。

  已经和自己和解的她,竟然莫名的开始在心里各种开始合理化起了陈锐的种种神奇行为。

  闭目养神的陈锐,则在心里对自己直接接触过的每一个孩子进行估分。

  一年二班的同学们,因为掌握的信息更多,所以理所应当更准确一些。

  关键是其它三个班参加了“学习辅导小组”的孩子们,他们能不能打动他们的班主任,从而使他们全心全意的配合自己的计划呢?